不上點(diǎn)干貨，是沒(méi)有辦法準(zhǔn)確的理解“天下武功，唯快不破的”對(duì)SAT閱讀的意義的。接下來(lái)這個(gè)表格準(zhǔn)確的反映了ACT對(duì)速度的要求。

  由這張表格我們可以明顯的看出來(lái)ACT要求的對(duì)文字信息處理的能力遠(yuǎn)高于其它三類考試，可以說(shuō)ACT的閱讀部分難度極大。

  有很多涉世未深的留學(xué)生不禁要驚嘆，托福閱讀都還做不完，ACT考高分、進(jìn)入美國(guó)名校還有戲嗎?

  答案當(dāng)然是肯定的，那么多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐35分和36分的光芒照耀著我們，我們?cè)趺磿?huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)?

  對(duì)此，我的建議是，你不妨找一套ACT閱讀的真題，自己認(rèn)真的做一遍。不要掐35分鐘之內(nèi)完成，但是要計(jì)時(shí)。就是給自己充分的時(shí)間，在自己的學(xué)識(shí)范圍內(nèi)認(rèn)真的做每一道題目，最后看一下自己正確率幾何以及用了多長(zhǎng)時(shí)間。

  這里就正確率而言，分為兩種情況，即正確率較高或較低。

  我們這里先說(shuō)第一種情況，如果給了你充分的時(shí)間，你可以獲得較高的正確率，證明你的基本功不錯(cuò)，托福應(yīng)該100+了吧?你接下來(lái)的任務(wù)就是慢慢的縮短時(shí)間了。一開(kāi)始你可能花了60分鐘甚至更多的時(shí)間才能做完全套試題，這時(shí)候你不妨給自己規(guī)定好，接下來(lái)做的1-5套題，限時(shí)1小時(shí)，再接下來(lái)的6-10套題，限時(shí)55分鐘，以此類推，慢慢的把時(shí)間降低到35分鐘之內(nèi)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不要操之過(guò)急，我說(shuō)的5套只是個(gè)概數(shù)，如果你進(jìn)步速度快，你甚至可以把5修改成3;如果你覺(jué)得沒(méi)法那么快適應(yīng)，你把5變成6或者8都不是太大的問(wèn)題，前提是你確實(shí)能夠感受到自己的進(jìn)步。

  在這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中有個(gè)很重要的坎，許多強(qiáng)迫癥患者很難邁過(guò)去。什么意思呢?雖然我們是有時(shí)間去練習(xí)然后慢慢把做題速度提升上去，但并不見(jiàn)得到最后每個(gè)同學(xué)都能夠穩(wěn)穩(wěn)的在35分鐘之內(nèi)做完所有題目并保證較高的正確率，或者退一步， 4月和6月都報(bào)了名，本來(lái)計(jì)劃到6月份考試之前剛好能練成神功，但4月考試的時(shí)候招數(shù)還半生不熟，雖然有時(shí)候能夠在35分鐘之內(nèi)搞定，但更多的時(shí)候可能要40分鐘才能完成。如果是這樣的話，那很有可能在平時(shí)練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)如下情況：做完Natural Science之后(特別說(shuō)明：我們一般推薦大家做題的順序是4231，即先從Natural Science開(kāi)始做起，原因是自然科學(xué)的文章對(duì)于剛剛搞定托福的大家來(lái)說(shuō)是最好上手也是相對(duì)簡(jiǎn)單的。)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)用掉了10分鐘，因?yàn)橛袃蓚€(gè)特別難的題目耗費(fèi)了很多時(shí)間。這時(shí)候怎么辦呢?大部分人，特別是對(duì)于完美主義者來(lái)說(shuō)，都不見(jiàn)得有勇氣舍棄掉那兩個(gè)題目。但我的建議是，如果那兩道題目真的很難，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，一定要堅(jiān)決的舍棄。可以這么想，如果每篇文章保證做對(duì)8題，就算放棄了2題，那么做對(duì)32題，最后閱讀的分?jǐn)?shù)仍然有28分左右。再說(shuō)放棄并不是不做，你只是隨便涂了一個(gè)答案而已，就算人品不爆棚，這8道題中蒙對(duì)2道總還是可以期待的吧，那樣閱讀部分就有30分左右了，這個(gè)閱讀分?jǐn)?shù)對(duì)于絕大多數(shù)的申請(qǐng)黨來(lái)說(shuō)應(yīng)該是足夠了。這比死守著每道題目，到35分鐘結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)才完成三篇文章，而做完的30道題目里面正確率也就八成左右要好得多。

  再說(shuō)到第二種情況，也就是即使給了你無(wú)限多的時(shí)間，你錯(cuò)的依然很多。這就表明你的基本功還有很大的提升空間，你要做的還有很多。

  一般說(shuō)來(lái)，我們可以沿著詞、句、段、和篇章四個(gè)維度循序漸進(jìn)。

  首先是單詞，如果你連托福詞匯都沒(méi)有搞定，那么你做ACT閱讀必然會(huì)想死。因?yàn)锳CT閱讀的四篇文章都是名家寫(xiě)就，他們的腦海中可沒(méi)有什么ACT詞匯大綱。換言之，他們可能在文章里用任何詞匯。我們以2013年6月試題(71C)的Passage II為例，文中像“alfalfa”、“mallow”或者“bulrush”這樣的詞不認(rèn)識(shí)也就算了，但如果你連“consternation”、“dispense”或者“sprout”這樣的詞都不熟悉，那你在單詞這塊真的要狠下功夫了。如果托福詞匯還沒(méi)有背完的，請(qǐng)先回爐重造;如果想要進(jìn)一步提升自我的，那就先把真題里面沒(méi)有掌握的詞匯搞定吧。鑒于市面上沒(méi)有什么特別靠譜的ACT詞匯書(shū)，我目前正在編寫(xiě)一本完全基于真題的詞匯書(shū)，估計(jì)在今年上半年可以搞定，大家可以盡情期待一下。什么?你不知道什么樣的背單詞方法比較好?OK，那我也不批評(píng)你了，推薦楊鵬老師的《17天搞定GRE單詞》，這是一本詳細(xì)講述如何背單詞的書(shū)，買回來(lái)好好研讀，這里面應(yīng)該徹底的揭示了背單詞的核心奧秘，看完后有什么不明白的我們?cè)俳涣靼伞?

  其次是句子，這一塊一直是我這么多年致力于幫學(xué)生去提高的，我的《新托福長(zhǎng)難句白金課堂》出版了五年多，再版了很多次，證明還是對(duì)大家有所幫助的。你逐漸把單詞問(wèn)題解決的同時(shí)，必然會(huì)遇到句子的問(wèn)題。這里需要澄清一下，在上面的表格中，雖然ACT和SAT對(duì)于信息處理速度要求差別很大，但這并不能證明SAT比ACT簡(jiǎn)單很多。這只能說(shuō)明SAT的文本難度要高于ACT的文本難度，或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，ACT閱讀文本的難度沒(méi)有那么高。廢話!時(shí)間已經(jīng)那么緊了，如果難度再和SAT一樣，真的還會(huì)有學(xué)生去考ACT嗎!當(dāng)然，這并不是說(shuō)做ACT閱讀就完全不會(huì)有長(zhǎng)難句方面的困擾。雖然難句不如SAT那么多，但相較于托福而言，難度級(jí)別明顯是提升了一個(gè)層次的。鑒于每個(gè)人心中的長(zhǎng)難句都不一樣，我建議在做題時(shí)，除了整理不會(huì)的單詞，還要整理下屬于自己的長(zhǎng)難句(判斷標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)讀兩遍還無(wú)法理解的句子)。整理多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己不熟悉的句型就那么幾類，如果你能把這幾類徹底的攻克了，那么你在長(zhǎng)難句閱讀方面就不會(huì)有太大問(wèn)題了。同樣的，我現(xiàn)在也在編寫(xiě)一本ACT長(zhǎng)難句方面的書(shū)。因?yàn)楝F(xiàn)在事情也挺多，估計(jì)大家見(jiàn)到它至少是下半年的事情了，歡迎再次熱烈期待。

  ACT要求我們讀文章的速度那么快，其結(jié)果必然是有很多內(nèi)容是我們可以略讀的，這也是我們后期突破閱讀速度瓶頸的必殺技。其實(shí)這也是美國(guó)大學(xué)對(duì)我們提出的要求，因?yàn)槟闳W(xué)習(xí)之后肯定每周要讀大量文獻(xiàn)，如果你的閱讀速度慢，閱讀技巧差，那么你就會(huì)完全無(wú)法適應(yīng)國(guó)外的學(xué)術(shù)環(huán)境，上課聽(tīng)不懂、考試不及格以及被學(xué)校勸退這樣本來(lái)是騰訊新聞里的事情也會(huì)以你為主角了。這塊如果要細(xì)講的話，就不是幾千字的問(wèn)題了，我的強(qiáng)化課程有一半內(nèi)容都是圍繞著這一核心。如果一定要我總結(jié)一下的話，我會(huì)這么說(shuō)：我們?cè)谧鯝CT閱讀自我進(jìn)化的過(guò)程當(dāng)中，到最后其實(shí)最大的收獲不是詞匯量增加了或者長(zhǎng)難句會(huì)讀了，而是明白了在讀書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該有所度，有所不讀。

  其實(shí)不管是議論文、說(shuō)明文還是小說(shuō)，被出題人選出來(lái)的片段中總會(huì)有一些比較模式化的結(jié)構(gòu)，就連非常惡心的意識(shí)流小說(shuō)都會(huì)有框架。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然是好事，因?yàn)椴粌H在讀段落的時(shí)候我們對(duì)句與句之間的著重不一樣，在讀篇章的時(shí)候，我們對(duì)段與段之間的側(cè)重也是不一樣的。比如開(kāi)頭段，我們肯定應(yīng)該細(xì)讀。而隨著我們往下讀的越多，文章的結(jié)構(gòu)也就會(huì)越來(lái)越清晰。雖然ACT閱讀不像韓劇，我們看了開(kāi)頭就能猜到結(jié)局，但其實(shí)我剛剛說(shuō)了，還是會(huì)有套路。當(dāng)我們搞清楚當(dāng)下所讀這篇文章的套路之后，我們就可以加速了。有些段落必要是要迅速瀏覽的，只是我們需要記得這些段落的位置，當(dāng)真正考到相關(guān)信息的時(shí)候，我們不至于完全找不到它們的位置。當(dāng)然，篇章結(jié)構(gòu)屬于比較難的部分，小編覺(jué)得上面三個(gè)維度，尤其是慢慢學(xué)會(huì)怎么讀段落之后再去練習(xí)把握文章的結(jié)果會(huì)效果更好。

  總而言之，在這四個(gè)維度上其實(shí)是相輔相成環(huán)環(huán)相扣的。并不是說(shuō)要完全把單詞解決后再攻克長(zhǎng)難句，在做題的時(shí)候一定要靈活運(yùn)用技巧。

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