劍橋雅思15Test2閱讀Passage2答案解析
2021/1/14 14:52:34來源：新航道作者：新航道
摘要：很多雅思考生為了提高雅思閱讀分?jǐn)?shù)，做了很多題目，但成效不大，這時(shí)可以想想是不是備考書籍選擇不當(dāng)造成，建議考生們多多看劍橋雅思真題.上海新航道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雅思小編給大家?guī)砹藙蜓潘?5Test2閱讀Passage2答案解析，希望對考生們提高備考水平有所幫助。
很多雅思考生為了提高雅思閱讀分?jǐn)?shù)，做了很多題目，但成效不大，這時(shí)可以想想是不是備考書籍選擇不當(dāng)造成，建議考生們多多看劍橋雅思真題.上海新航道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雅思小編給大家?guī)砹藙蜓潘?5Test2閱讀Passage2答案解析，希望對考生們提高備考水平有所幫助。相應(yīng)的原文譯文，請點(diǎn)擊劍15Test2雅思閱讀Passage2原文翻譯--我們應(yīng)該讓滅絕的物種復(fù)活嗎?。
文章結(jié)構(gòu)
詞匯注釋
題材
科普論文
主要內(nèi)容
復(fù)活滅絕物種的意義以及現(xiàn)有的一些研究方向。
結(jié)構(gòu)
A段：以旅鴿為例，引出利用“去滅絕”技術(shù)復(fù)活滅絕物種。
B段：以袋狼為例，指出復(fù)活滅絕物種的必要性。
C段：提出復(fù)活滅絕物種的更可行方案-“雜交”。
D段："雜交"技術(shù)的實(shí)際意義之一：以旅鴿為例，可以恢復(fù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)
E段：“雜交”技術(shù)的實(shí)際意義之二：以猛犸象為例，可以減少碳排放。
F段：呼吁更多地利用現(xiàn)有技術(shù)去研究物種的滅絕原因并保護(hù)瀕危物種。
考題解析
A段
legendary adj.傳奇的
flock n.（鳥）群
spectacle n.奇觀
specimen n.（動(dòng)植物的）標(biāo)本
geneticist n.遺傳學(xué)家
ambitious adj.龐大的
de-extinction n.去滅絕（指復(fù)活滅絕物種的過程）
premise n.假設(shè)
cloning technology 克隆技術(shù)
fertilised embryo 受精胚胎
abundant adj.大量的
trialv.試驗(yàn)
B段
thylacine n.袋狼
carnivore n.食肉動(dòng)物
nichen.生態(tài)位（指一個(gè)種群在生態(tài)系統(tǒng)中、
在時(shí)間和空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)
種群之間的功能關(guān)系與作用）
debilitating adj.使衰弱的
facial adj.面部的
tumour n.腫瘤
syndrome n.綜合征
notorious adj.臭名昭著的
resident n.定居者
contagious adj.傳染性的
pop up突然出現(xiàn)
previously adv.以前
be subjected to 受到，經(jīng)受
C段
millennium n.千年（pl.millennia）
reverse v.扭轉(zhuǎn)，逆轉(zhuǎn)
genomics n.基因組學(xué)
identical adj.完全相同的
template n. 模板
insertion n.插入
strand n.（基因）鏈
hybrid n.雜交動(dòng)物
D段
complicated adj.復(fù)雜的
questionable adj.未必準(zhǔn)確的
breeding n.繁殖
scatter v.散開
disappearance n.消失
ecosystem n.生態(tài)系統(tǒng)
suffer v.遭受
disturbance n.干擾
wreck v.毀壞
minimal adj.最低的
stagnant adj.停滯不前的
regenerate v.再生
hybridised adj.雜交的
thrive v.茁壯成長
E段
candidate n.候選者
woolly mammoth 猛犸象
cold resistance 耐寒性
pinpoint v.明確指出
genetic trait 基因特征
tundran.冰原
highest priority 當(dāng)務(wù)之急
insulating fat 隔絕寒冷的脂肪層
boreal adj.北方的
carbon emission 碳排放
mitigate v.減少
afrost n.(寒帶)永凍土層
F段
prospect n.前景
capture imagination 引人遐想
modification n.改造
incredible adj.極大的
moral hazard 道德危機(jī)
calculated adj.計(jì)算出的
measured adj.衡量過的
Questions 14-17
題目歸類：Matching
段落信息配對題是細(xì)節(jié)題，屬于Matching題的一種，在雅思閱讀中為最難的題型之一。此題型要求將細(xì)節(jié)信息與其對應(yīng)的段落進(jìn)行匹配。在解題時(shí)，需要非常認(rèn)真地閱讀原文信息，避免漏讀。出題順序?yàn)閬y序，因此最為節(jié)省時(shí)間的做法為逐段推進(jìn)法：按照原文順序閱讀，讀完一段，在list of matching里找尋一條對應(yīng)的答案。NB表示任何一段都有可能出現(xiàn)不止一個(gè)細(xì)節(jié)信息。
注意事項(xiàng)：
1.單獨(dú)做這種題型或通過各道題目的定位詞回原文尋找都十分費(fèi)時(shí)費(fèi)力，與其他題型結(jié)合做題是比較穩(wěn)妥和省時(shí)的辦法;2.不用擔(dān)心整個(gè)題目都被畫作定位詞，根據(jù)這種題型的出題目的，題目中的每個(gè)成分(除了reference、statement、mention 等概述性詞匯之外)都需要在段落原文有所體現(xiàn)，才能選擇該段，也就是說確實(shí)每個(gè)詞都可能是定位詞;3.這種題型的定位詞與填空題、判斷題的定位詞性質(zhì)完全不同，它們一點(diǎn)都不明顯，大概率會(huì)被替換掉，所以不要直接跳讀尋找，而應(yīng)按照原文順序閱讀，讀完一段去題目里做排除法。舉個(gè)例子，如果題目中出現(xiàn) the age when a child learns how to read，其中 the age 意味著一定會(huì)有表示數(shù)字的信息出現(xiàn)，如果你讀到的段落未出現(xiàn)這種信息，可直接排除，無論有沒有談及兒童學(xué)會(huì)讀書問題。
題目解析：
Questions 18-22
題目
編號
題目定位詞
答案位置
題解
14
further disappearance,
multiple species,
avoided
F段第5-8行
目:提及如何可以避免多個(gè)物種的進(jìn)一步滅絕
讀到F段時(shí)，文中提到Shapiro“更傾向于將爭論的焦點(diǎn)首先集中在如何利用這種新興技術(shù)來充分理解各種物種滅絕的原因，以及如何利用它來進(jìn)行基因改造，以防止未來出現(xiàn)大規(guī)模的滅絕”，其中prevent替換了題目中的avoided，mass extinctions對應(yīng)disappearance of multiple species，in the future對應(yīng)further。
因此答案為F。
15
DNA of only that
species
A段第7-8行
題目：解釋一個(gè)只用滅絕物種的DNA來復(fù)活該物種的方式
文中提及DNA的只有A段和C段。讀A段時(shí)，文中提到利用克隆技術(shù)將已滅絕動(dòng)物的DNA轉(zhuǎn)化為受精胚胎，再由其現(xiàn)存的近親物種攜帶，這里只提到了滅絕物種的DNA、未提及其他物種的DNA，符合題目中的only；而C段講的是在現(xiàn)有物種的DNA中插入已滅絕物種的DNA鏈，提到了兩種DNA，與題目中的only矛盾。
因此答案為A。
16
habitat,suffered,
following the extinc-
tion of a species
D段第6-7行
題目：提及一個(gè)物種滅絕之后，其棲息地也會(huì)遭殃
讀到D段時(shí)，文中提到“自從這個(gè)重要的物種消失后，美國東部的生態(tài)系統(tǒng)就受到了影響”，其中 Since the disappearance替換了題目中的following the extinction，ecosystems 對應(yīng)habitat，suffered 原詞重現(xiàn)。
因此答案為D。
17
exact point,a particu-
lar species, extinct
A段第3-4行
題目：提及某物種滅絕的精確時(shí)間點(diǎn)
按照“逐段推進(jìn)法”，本題應(yīng)該是最早做出來的題目。在讀題時(shí)已經(jīng)可以推測出，所選段落應(yīng)當(dāng)包含一個(gè)具體的時(shí)間；讀A段時(shí)，文中提到旅鴿滅絕于1914年9月1日，這是個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，符合題目要求。
因此答案為A。
題目歸類：Summary
摘要題是概括總結(jié)型題目，屬于填空題的一種，在雅思閱讀中難度適中。此題型主要分為兩種考查方式：有詞庫與沒有詞庫。有詞庫是指摘要下方會(huì)給出一個(gè)詞庫，考生需要從詞庫中選詞填空;沒有詞庫則是需要考生回到原文找原詞填空。相比而言，有詞庫難度更大一些，因?yàn)椴粌H要找到原文中合適的原詞，還有極大可能需要在詞庫中找到該原詞的同義替換詞，而沒有詞庫只需要注意題目限制的字?jǐn)?shù)，根據(jù)題目定位詞回到原文尋找同義替換、原詞填空即可。本題屬于沒有詞庫的摘要題。
注意事項(xiàng)：
該題型著重考查對原文一段或幾段甚至全文的大意補(bǔ)充完整。句與句之間在原文中踐度可能略大，偶爾會(huì)出現(xiàn)亂序，所以如果定位詞處找不到答案，可向上或向下多讀幾句這種題型的邏輯性很強(qiáng)，也可從題目上下文推斷是否有并列、轉(zhuǎn)折、因果或比較等關(guān)系，以此幫助快速找到答案。
題目解析：
Questions 23-26
題目
編號
題目定位詞
答案位置
題解
18
George Church,
identify, mammoths,
tundra
E段第5行
題目：George Church教授和他的團(tuán)隊(duì)正在試圖確定使猛犸象能夠在冰原生存的···
通過the可知空白處應(yīng)填名詞性詞匯或短語。通過人名George Church和mammoths可以鎖定E段，接著通過tundra 可以定位到E段第6行，文中提到George Church所進(jìn)行項(xiàng)目的目標(biāo)是確定使猛犸象能夠在冰原的寒冷氣候中生存下來的基因特征并讓其回歸該地區(qū)，其中pinpointing 替換了題目中的identify，made it possible for...to survive為題目中enabled...to live的改寫，pinpointing 后面的名詞性短語即為答案。
因此答案為 genetic traits。
19
Asian elephants,
certain physical
adaptations, minimise
E段倒數(shù)第6行
題目：根據(jù)Church教授的說法，將亞洲象引入冰原需要它們進(jìn)行某生理上的演化來最小化···
通過minimise可知空白處應(yīng)填名詞性詞匯或短語。本題與第20、21題出現(xiàn)輕微亂序，但答案出現(xiàn)在同一句中，難度不大。通過adaptations找到E段倒數(shù)第7行，往后讀，發(fā)現(xiàn)reducing對應(yīng)題目中的minimise，其后的名詞性短語即為答案。
因此答案為 heat losso
20-21
thicker hair,of a
reduced size, more
E段：
倒數(shù)第7行；
倒數(shù)第6行
題目：要在冰原存活，一個(gè)物種需要有類似猛犸象的特征，如更厚的皮毛、尺寸變小了的···和更多的···
通過of a reduced size和more可知這兩道題的空白處均應(yīng)填名詞性詞匯或短語，且應(yīng)與hair并列。定位詞thicker hair在文中原詞重現(xiàn)，與其并列的是smaller ears和extra insulating fat，其中smaller 替換了題目中的of a reduced size，extra對應(yīng)more。題目要求答案不超過兩個(gè)詞，在不影響題目句意的情況下，insulating 可填可不填。
因此答案依次為ears、（insulating）fat。
22
Repopulating the
tundra,reduce tem-
peratures,decrease
E段最后1行
或倒數(shù)第3行
題目：猛犸象或亞洲象和猛犸象的雜交重返冰原會(huì)對環(huán)境帶來影響，有助于降低溫度，并減少······
通過decrease 可知空白處應(yīng)填名詞性詞匯或短語。定位詞 reduce temperatures 在文中原詞重現(xiàn)，只需找到與其并列的成分即可，其中 mitigate 替換了題目中的decrease，其后的名詞即為答案。如果不認(rèn)識mitigate為題目中decrease的同義替換，也可以通過Repopulating the tundra 定位到E段倒數(shù)第5行的repopulation of the tundra，這里提到猛犸象的重生可能會(huì)是減少碳排放量的一個(gè)有利因素，其中reducing后的名詞短語即為答案。
因此答案為（carbon）emissions。
·題目歸類：Matching
人名與觀點(diǎn)或事跡配對題，屬于Matching題的一種，在雅思閱讀中難度較低。此意型要求將觀點(diǎn)或事跡與其對應(yīng)的人名進(jìn)行匹配，往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)Lists：題目為觀點(diǎn)或事跡(比如研究發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造等);選項(xiàng)為人名(或國名、機(jī)構(gòu)名稱等) 做題時(shí)，首先畫出題目中的關(guān)鍵信息，然后在文中找出選項(xiàng)中的大寫人名，隨后標(biāo)記每個(gè)人名出現(xiàn)附近的所有觀點(diǎn)或行為，最后將這些觀點(diǎn)或行為與題目的關(guān)鍵信息比對，意思相同的或關(guān)鍵信息對應(yīng)上的即為答案。
注意事項(xiàng)：
1.不可只讀人名出現(xiàn)的那一句，很可能那一句只交代了背景信息，而涉及題目的信息出現(xiàn)在了后面;2.某個(gè)人名可能不止一次出現(xiàn)，每讀到她/他的一個(gè)觀點(diǎn)，就要去題目列表中尋找有沒有對應(yīng)信息，避免錯(cuò)過。如果題目出現(xiàn)了NB，則說明人名選項(xiàng)會(huì)復(fù)選。
題目解析：
題目
編號
定位詞
答案位置
題解
23
人名：Michael Archer
題目：Reintroducing，
improve the health,
a particular species
living there
B段最后1句
題目：將已滅絕物種放歸到其原始棲息地，可以改善當(dāng)?shù)啬骋惶囟ㄎ锓N的健康水平。
人名 Michael Archer出現(xiàn)在B段第4行，掃讀人名附近的內(nèi)容，他提到袋狼滅絕后，當(dāng)?shù)亓硪欢ň游锓N袋獾受到面部腫瘤綜合征的威脅，而袋狼的回歸有助于確保袋獾不再遭受這種風(fēng)險(xiǎn)，這與題目表述一致，其中resident指的就是題目中的a particular species living there，即袋獾，return of thylacines to Tasmania對應(yīng)題目中的 Reintroducing an extinct species to its original habitat, ensure ...are never again subjected to risks對應(yīng)improve the health。
因此答案為B。
24
人名：Beth Shapiro
題目：important，
concentrate on,causes
F段第5-7行
題目：關(guān)注動(dòng)物滅絕的原因很重要。
人名Beth Shapiro出現(xiàn)在C段和F段。掃讀C段，她提到不可能完全復(fù)活滅絕物種，更可行的方案是創(chuàng)造雜交物種，這一觀點(diǎn)在題目中沒有出現(xiàn)。接著掃讀F段，文中提到她將焦點(diǎn)首先集中在如何利用這種新興技術(shù)來充分理解各種物種滅絕的原因上，其中focus...on是題目中concentrate on的改寫，why對應(yīng) causes，in the first place 體現(xiàn)了important。
因此答案為C。
25
人名：Ben Novak
題目：brought back， beneficial impact, vegetation
D段最后1句
題目：從滅絕中重生的物種會(huì)對其棲息地的植被產(chǎn)生重要的有益影響。
人名Ben Novak出現(xiàn)在A段和D段。掃讀A段，他主要講了“去滅絕”的過程，題目中并未涉及。接著掃讀D段，這一段都在討論旅鴿滅絕對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，第25題的關(guān)鍵信息vegetation是包含在ecosystems中的，稍作逆向思考可知，
復(fù)活旅鴿會(huì)對生態(tài)系統(tǒng)有益，符合題目描述，可選。如果不太確定，可繼續(xù)往后閱讀，文中多次提到旅鴿對森林的影響，雜交的斑尾鴿會(huì)帶有旅鴿的筑巢習(xí)性，從而恢復(fù)對森林的干擾，進(jìn)而為其他本地物種提供繁衍的棲息地，其中forest（s）、many other native species也可以體現(xiàn) vegetation，e-establish ...disturbance、creating a habitat necessary for...則是題目中an important eneficial impact on的具體闡述。
因此答案為A。
26
人名：Beth Shapiro
題目：current efforts，
preserving biodiver-
sity, insufficient
F段倒數(shù)第
2行
題目：我們目前在保護(hù)物種多樣性上做得還不夠。
NB提示人名會(huì)復(fù)選，所以每個(gè)人名附近的觀點(diǎn)或事跡都要讀完整。在做第24題時(shí)已經(jīng)找到了Beth Shapiro的位置，C段未出現(xiàn)本題觀點(diǎn)，繼續(xù)掃讀F段上一題之后的描述，最后提到“我們知道現(xiàn)在做得還不夠”，其中what we are doing today替換了題目中的current efforts，not enough替換了insufficient。
因此答案為C。
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